Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Kearifan Lokal pada Materi Pencemaran Lingkungan Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas X di SMAN 2 Bolo
DOI:
https://doi.org/10.57008/jjp.v5i02.1340Keywords:
Problem Based Learning, Kearifan Lokal, Pencemaran Lingkungan, Pemahaman Siswa, Kuasi EksperimenAbstract
Rendahnya pemahaman siswa terhadap materi pencemaran lingkungan menjadi salah satu permasalahan utama dalam proses pembelajaran di kelas X SMAN 2 Bolo. Siswa cenderung pasif, kurang mampu mengaitkan materi pelajaran dengan realitas di lingkungan sekitarnya, serta mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep abstrak yang disajikan secara teoritis. Pendekatan yang dapat mengatasi masalah ini adalah penerapan model Problem Based Learning (PBL) yang dikembangkan berbasis pada kearifan lokal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model PBL berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pencemaran lingkungan. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 30 siswa kelas X yang dipilih secara purposif. Instrumen yang digunakan adalah tes pemahaman konsep yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Dalam pembelajaran, siswa diajak untuk mengeksplorasi masalah lingkungan yang nyata di sekitar mereka, seperti pengelolaan limbah rumah tangga, pencemaran sungai, serta praktik pelestarian alam yang dilakukan oleh masyarakat lokal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa, dengan rata-rata nilai pretest sebesar 57,93 dan meningkat menjadi 81,73 pada posttest. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL yang dikaitkan dengan konteks budaya dan lingkungan lokal mampu meningkatkan relevansi pembelajaran serta memfasilitasi pemahaman siswa secara lebih mendalam dan bermakna.
References
Alwasi, F. T., Fadhilah, E. A., Nurohmah, W., & Rustini, T. (2023). Green Education Di Sekolah Dasar Dalam Upaya Mengembangkan Sikap Peduli Lingkungan Menuju Green Economy. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 3201–3215.
Anugrah, J. I., & Astriani, D. (2024). MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS LITERASI SAINS. PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS, 12(2), 38–42.
Ariffiando, N. F., Susanti, A., Azaria, F. Y., & Darmansyah, A. (2023). Pengembangan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Budaya Lokal Masyarakat Pesisir Bengkulu untuk Meningkatkan Sikap Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 16(1), 1–14.
Bahri, A., Putriana, D., & Idris, I. S. (2018). Peran PBL dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah biologi. SAINSMAT" Jurnal Sains, Matematika, Dan Pembelajarannya, 7(2), 114–124.
Danissih, P. N. W., Fadilah, M., Rahmi, F. O., & others. (2024). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERPENDEKTAN KEARIFAN LOKAL TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK FASE E. Jurnal Biogenerasi, 10(1), 152–159.
Fitriyani, D., Jalmo, T., & Yolida, B. (2019). Penggunaan problem based learning untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dan berpikir tingkat tinggi. Jurnal Bioterdidik, 7(3), 77–87.
Hasanah, Z., Pada, A. U. T., Safrida, S., Artika, W., & Mudatsir, M. (2021). Implementasi model problem based learning dipadu LKPD berbasis STEM untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada materi pencemaran lingkungan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(1), 65–75.
Ionita, F., & Simatupang, H. (2020). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah materi pencemaran lingkungan siswa sma negeri 13 medan. Jurnal Biolokus, 3(1), 245–251.
Irawati, L. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik pada Materi Pencemaran Lingkungan. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 2(2), 21–26.
Kamil, P. A., Putri, E., & Ridha, S. (2019). Optimalisasi Environmental Literacy Pada Sekolah Adiwiyata di Kota Banda Aceh Untuk Menanamkan Sikap Peduli Lingkungan. Jurnal Georafflesia: Artikel Ilmiah Pendidikan Geografi, 4(2), 127–138.
Laelasari, I., & Rahmawati, A. (2020). Analisis penerapan model Problem Based Learning dalam mengembangkan sikap peduli lingkungan siswa pada materi pencemaran lingkungan. Symbiotic: Journal of Biological Education and Science, 1(2), 76–81.
Mamu, H. D., Mardin, H., Akbar, M. N., Kalbi, K., Demulawa, M., Supartin, S., Abdjul, T., Kobi, W., & Febriyanti, F. (2023). Menumbuhkan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Pembelajaran IPA Terintegrasi Kearifan Lokal. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(10), 2223–2230.
Masrinah, E. N., Aripin, I., & Gaffar, A. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA 1 Maja. Pedagogi Biologi, 1(01), 26–34.
Mufidah, F., & Setiawan, B. (2024). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK. PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS, 12(3), 104–108.
Oktarian, N. (2019). Meningkatkan sikap Ilmiah siswa dengan model Project based Learning (PBL) pada kelas IX SMP AR-RAUDLAH Jember. Jurnal Pembelajaran Sains, 3(1).
Putri, D. M., & Fitri, R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Biologi. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 3(1), 42–52.
Putri, S., & Darussyamsu, R. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Biologi Berbasis Kearifan Lokal Effectiveness Biology Learning Model Based on Local Wisdom. Prosiding Seminar Nasional Biologi, 1(1), 958–967.
Rahmadani, R. (2019). Metode Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learnig (Pbl). Lantanida Journal, 7(1), 75–86.
Ramadani, I. (2025). Integrasi Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal Kajang dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia, 6(1), 274–284.
Reynawati, A., & Purnomo, T. (2018). Penerapan model problem based learning pada materi pencemaran lingkungan untuk melatihkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Pensa: E-Jurnal Pendidikan Sains, 6(02).
Rukanda, N., Yuliani, A., Noor, A. H., Mustika, I., Prabawati, M. N., Mulyani, E., Muslim, S. R., Lukman, A. I., Fitrianna, A. Y., Aprianti, E., & others. (2024). Pengembangan Karakter Melalui Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal. Bayfa Cendekia Indonesia.
Ruyadi, Y. (2022). Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal. Indonesia Emas Group.
Santoso, I., & Madiistriyatno, H. (2021). Metodologi penelitian kuantitatif. Indigo Media.
Setiyadi, M. W., Putra, M. S., Awaluddin, R., Gulbudi, G., Zaelani, M., & Firmansyah, E. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning pada Matakuliah Struktur Hewan. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 11(2), 1678–1687.
Siddiq, M. N., Supriatno, B., & Saefudin, S. (2020). Pengaruh penerapan problem based learning terhadap literasi lingkungan siswa SMP pada materi pencemaran lingkungan. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 3(1), 18–24.
Sompotan, D. D., & Sinaga, J. (2022). Pencegahan pencemaran lingkungan. SAINTEKES: Jurnal Sains, Teknologi Dan Kesehatan, 1(1), 6–13.
Syahidin, M., Purnomo, N. H., & Muzayanah, M. (2025). Penerapan Problem Based Learning Berbantuan LKPD Berbasis Sumber Daya Alam untuk Meningkatkan Berpikir Kritis peserta didik Kelas VIII di SMP Negeri 1 Bangil. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual, 9(1), 185–194.
Utami, A. P., Pane, N. N. A., & Hasibuan, A. (2023). Analisis dampak limbah/sampah rumah tangga terhadap pencemaran lingkungan hidup. Cross-Border, 6(2), 1107–1112.
Wijayanti, I. D., Badarudin, B., & others. (2020). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Model Problem Based Learning Berbasis Literasi Sains. Jurnal Cakrawala Pendas, 6(2), 453991.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL JENDELA PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
