Analisis Kebutuhan Pengembangan Modul Ajar Hypercontent Berbasis PjBL pada Materi Sistem Indra Manusia di SMA Kabupaten Magelang
DOI:
https://doi.org/10.57008/jjp.v5i02.1354Keywords:
Modul Ajar, PjBL, Hypercontent, Sistem Indra ManusiaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan modul ajar pada mata pelajaran Biologi SMA di kabupaten Magelang. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif. Data penelitian dikumpulkan melalui wawancara, studi dokumen, dan observasi. Responden dari penelitian ini adalah para guru mata pelajaran Biologi dan Siswa SMA kelas XI yang berada di kabupaten Magelang. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh fakta bawa bahwa 1) masih minimnya referensi pengembangan modul ajar Biologi kelas XI, termasuk materi Sistem Indra Manusia, sehingga dibutuhkan modul ajar yang relevan, 2) diperlukan modul ajar yang menerapkan PjBL sebagaimana tuntutan Kurikulum Merdeka, dan 3) diperlukan pengembangan modul ajar yang mengintegrasikan format hypercontent untuk menyesuaikan dengan karakteristik siswa tergolong generasi Z. Dengan demikian, disimpulkan bahwa perlu adanya pengembangan Modul Ajar PjBL Hypercontent pada materi Sistem Indra Manusia bagi siswa kelas XI SMA.
References
Alfianto, A., & Heri, H. (2024). Pengembangan Bahan Pembelajaran Berbasis Hypercontent pada Pembelajaran Tematik di Sekolah SMP Negeri 13 Makassar. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 2(1), 265–281. https://doi.org/10.47861/JKPU-NALANDA.V2I1.902
Amin, M., Muslim, S., & Wirastih, M. K. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Hypercontent Pengenalan Perangkat Jaringan Komputer Untuk Mahasiswa Asal Daerah 3T. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Universitas Subang (Sendinusa), 1(1).
Aulia, T., Utami, P., Ingriani, F., Setiawati, M., & Utama, H. B. (2024). PERAN GURU SEBAGAI FASILITATOR DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SMP 2 TIGO NAGARI. Jurnal Ilmiah Kajian Multidisipliner, 8(4), 2118–7302. https://sejurnal.com/pub/index.php/jikm/article/view/1225
Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka, Pub. L. No. NOMOR 008/H/KR/2022 (2022).
Lion, E., Ludang, Y., & Jaya, H. P. (2022). EDUKASI PENERAPAN PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI MASA PANDEMI COVID-19 DESA TELANGKAH. J-ABDI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1). https://doi.org/10.53625/jabdi.v2i1.2257
Fadli, R., & Hakiki, M. (2021). PENGEMBANGAN APLIKASI SMARTPHONE UNTUK MOBILE LEARNING MATAKULIAH SISTEM OPERASI di STKIP MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO. Jurnal Muara Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.52060/mp.v6i2.572
Fatihah, W. (2023). Diseminasi Modul Ajar pada Kegiatan Implementasi Kurikulum Merdeka dan Proses Pembelajaran di Kelas. Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma, 4(1). https://doi.org/10.26874/jakw.v4i1.273
Gumilar, G., Rosid, D. P. S., Sumardjoko, B., & Ghufron, A. (2023). Urgensi Penggantian Kurikulum 2013 menjadi Kurikulum Merdeka. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 148–155. https://doi.org/10.36232/JURNALPENDIDIKANDASAR.V5I2.4528
Hastini, L. Y., Fahmi, R., & Lukito, H. (2020). Apakah Pembelajaran Menggunakan Teknologi dapat Meningkatkan Literasi Manusia pada Generasi Z di Indonesia? Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), 10(1). https://doi.org/10.34010/jamika.v10i1.2678
Hidayat, M. R., & Rusijono. (2020). Pengembangan Modul Berbasis Hypercontent Materi Prinsip Dasar Pembuatan Animasi 2D Mata Pelajaran Animasi 2D Dan 3D Kelas Xi Multimedia Di Smk Muhammadiyah 2 Taman. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 10(1).
Hikmah, D. N., & Azmah, N. (2025). Analisis Perbandingan Modul Ajar Dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Dalam Kurikulum Merdeka. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 88–94. https://doi.org/10.61104/IHSAN.V3I1.494
Koelsoem, O., & Kusmiyati, K. (2024). Peran Teknologi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(6), 297–303. https://doi.org/10.61132/MORFOLOGI.V2I6.1191
Kusuma, K., Artama, J., Gede Budasi, I., & Ratminingsih, N. M. (2023). Promoting the 21st Century Skills Using Project-Based Learning. Language Circle: Journal of Language and Literature, 17(2), 325–332. https://doi.org/10.15294/LC.V17I2.39096
Maulidia, L., Nafaridah, T., Ahmad, Ratumbuysang. Monry FN, & Sari, E. M. (2023). Analisis Keterampilan Abad Ke 21 melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SMA Negeri 2 Bajarsari. SeminarNasional (PROSPEK II), Prospek Ii.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Mubarik, A. S. (2022). PENGARUH MEDIA TIKTOK KONTEN GEOGRAFI TERHADAP KETERAMPILAN ABAD 21 PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 PAMARICAN KABUPATEN CIAMIS. In http://repository.upi.edu.
Noviantari, I., & Agustina, D. A. (2023). Development of Teaching Modules on Independent Curriculum Implementation. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 6(1). https://doi.org/10.20961/shes.v6i1.71154
Pitaloka, H., & Arsanti, M. (2022). Pembelajaran Diferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung IV, 4(1). https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/sendiksa/article/view/27283
Pratiwi, I., Pulungan, A. S. S., & Dumasari, D. (2020). PERBANDINGAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI. Jurnal Pelita Pendidikan, 8(1). https://doi.org/10.24114/jpp.v8i1.12105
Prawiradilaga, D. S., Widyaningrum, R., & Ariani, D. (2017). Prinsip-Prinsip Dasar Pengembangan Modul Berpendekatan Hypercontent. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 5(2).
Raihan, S. (2021). Implementasi Workshop Blended Learning Menggunakan E-Book Lesson Plan Berbasis Hypercontent Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru. Publikasi Pendidikan, 11(1). https://doi.org/10.26858/publikan.v11i1.19075
Sari, M. (2024). INTEGRASI MODEL PROJECT BASED LEARNING DAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA. JURNAL DIMENSI, 13(2), 537–543. https://doi.org/10.33373/DMS.V13I2.6687
Standar Isi Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah, Pub. L. No. 8 (2024).
Suryati, D., Salamah, U., & Mustafiyanti, M. (2023). Efektivitas Penggunaan Kurikulum Merdeka Belajar Sebagai Pengganti Kurikulum 2013 Dalam Dunia Pendidikan. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(4), 142–152. https://doi.org/10.55606/CONCEPT.V2I4.774
Susandi, A., Amelia, D. J., Huda, M. M., Suryaning, A. F., Mz, A., Arofatul Ilmi, L., Khasanah, U., & Lamongan, U. M. (2025). Relevansi Kurikulum Merdeka Berbasis Literasi Digital Menuju Generasi Indonesia Emas 2045. Journal of Nusantara Education, 4(2), 107–117. https://doi.org/10.57176/JN.V4I2.148
Taufik, T., Andang, A., & Imansyah, M. N. (2023). Analisis Kesulitan Guru dalam Menyusun Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Media Pembelajaran, 2(3). https://doi.org/10.59584/jundikma.v2i03.35
Warliani, R., Irvani, A. I., & Khoiril, A. (2023). Analisis Modul Ajar Fisika berbasis Kearifan Lokal pada Platform Merdeka Mengajar. Jurnal Ilmu Fisika Dan Pembelajarannya (JIFP), 7(2). https://doi.org/10.19109/jifp.v7i2.19297
Wulandari, W., Fuadiyah, D., Yogica, R., & Hijrah Selaras, G. (2023). Validitas Modul Ajar Perubahan dan Pelestarian Lingkungan Hidup Berbasis Project Based Learning. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL JENDELA PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
