Efektifitas Modul Pembelajaran Konsep Turunan terhadap Computational Thingking dan Problem Solving
DOI:
https://doi.org/10.57008/jjp.v5i03.1720Keywords:
Berpikir Komputasi, Pemecahan Masalah, Model SPACE, Konsep TurunanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektifitas perangkat pembelajaran konsep Turunan terhadap kemampuan Computational Thingking (CT) dan Problem Solving (PS) mahasiswa di prodi Pendidikan Matematika Universitas Bung Hatta. Perangkat yang dimaksud adalah modul pembelajaran berbasis SPACE (Simulation, Posing, Action, Communication, Evaluation). Metode penelitian ini menggunakan model Plomp dengan tiga tahapan, yaitu tahap preliminary research, tahap prototype, dan tahap asessment. Hasil analisis tahap preliminary research dibutuhkan perangkat pembelajaran konsep Turunan berbasis SPACE. Hasil tahap prototype diperoleh bahwa perangkat pembelajaran yang dibentuk berdasarkan teori-teori pendukung serta hasil analisis validitas produk diperoleh nilai V-Aiken tiap aspek berada pada kriteria valid. Hasil analisis uji praktikalitas berada pada kriteria praktis pada uji one to one dan uji small group. Perangkat pembelajaran memenuhi kriteria efektif melalui nilai efektifitas N-Gain. Berdasarkan hasil ini perangkat pembelajaran konsep Turunan layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan CT dan PS.
References
Allsop, Y. (2019). Assessing computational thinking process using a multiple evaluation approach. International Journal of Child-Computer Interaction, 19, 30–55. https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2018.10.004
Ansori, M. (2020). Pemikiran Komputasi (Computational Thinking) dalam Pemecahan Masalah. Dirasah : Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 111–126. https://doi.org/10.29062/dirasah.v3i1.83
Bardini, C., Pierce, R., Vincent, J., & King, D. (2014). Undergraduate Mathematics Students’ Understanding of the Concept of Function. Journal on Mathematics Education, 5(2), 85–107. https://doi.org/10.22342/jme.5.2.1495.85-107
Bashooir, K., & Supahar. (2018). Validitas dan Reliabilitas Instrumen Asesmen Kinerja Literasi Sains Pelajaran Fisika Berbasis STEM. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 22(2), 221–230.
Bien, Y. I., Daniel, F., & Taneo, P. N. L. (2019). Pengembangan Buku Ajar Kalkulus Integral Berbasis Maple untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(1), 39–45. https://doi.org/10.24176/anargya.v2i1.3404
Budiarti, H., Wibowo, T., & Nugraheni, P. (2022). Analisis Berpikir Komputasional Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(4), 1102–1107.
Caligaris, M. G., Schivo, M. E., & Romiti, M. R. (2015). Calculus & GeoGebra, an Interesting Partnership. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 174, 1183–1188. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.735
Kadry, S., & Shalkamy, M. El. (2012). Toward New Vision in Teaching Calculus. IERI Procedia, 2, 548–553. https://doi.org/10.1016/j.ieri.2012.06.132
Kallia, M., van Borkulo, S. P., Drijvers, P., Barendsen, E., & Tolboom, J. (2021). Characterising computational thinking in mathematics education: a literature-informed Delphi study. Research in Mathematics Education, 23(2), 159–187. https://doi.org/10.1080/14794802.2020.1852104
Karakus, F. B. (2017). The Effects of Computer Algebra System on Undergraduate Students’ Spatial Visualization Skills in a Calculus Course. Malaysian Online Journal of Educational Technology, 5(3), 0–0.
Khairudin, Suryani, K., Widyastuti, R., & Setiawan, A. (2018). AIC-multimedia by PBL- Khairudin.pdf. International Journal of Engineering & Technology, 7(4.28), 104–108.
Lerisa, M., Naingalis, P., Fauzi, A., & Sartono, B. (2023). Item fit investigation of computational thinking scales instrument among Indonesian physics undergraduate students : A Rasch model analysis. AIP Conference Proceedings, 2540(090006), 1–6.
M. Gunawan Supiarmo, Turmudi, & Elly Susanti. (2021). Proses Berpikir Komputasional Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pisa Konten Change and Relationship Berdasarkan Self-Regulated Learning. Numeracy, 8(1), 58–72. https://doi.org/10.46244/numeracy.v8i1.1378
Oktaviyanthi, R., & Supriani, Y. (2015). Utilizing microsoft mathematics in teaching and learning calculus. Journal on Mathematics Education, 6(1), 63–76. https://doi.org/10.22342/jme.6.1.1902.63-76
Parma, & Saparwadi, L. (2015). Pengembangan Model Pembelajaran Kalkulus Berbantuan Komputer melalui Program Maple di Program Studi Pendidikan Matematika. Jurnal Elemen, 1(1), 37–48. https://doi.org/10.29408/jel.v1i1.80
Parrot, M., & Eu, L. (2014). Teaching and Learning Calculus in Secondary Schools with the TI-Nspire. Malaysian Online Journal of Educational Sciences, 2(1), 27–33.
Plomp, T., & Nieveen, N. (2013). Educational Design Research Educational Design Research. In Netherlands Institute for Curriculum Development: SLO. http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/recordDetail?accno=EJ815766
Ramadhan, D. G., Budiyanto, C. W., & Yuana, R. A. (2023). The role of game-based learning in developing students computational thinking skills : A review of the literature. AIP Conference Proceedings 2540, 110019, 2540(110019), 1–9.
Ramdani, Y., Rohaeni, O., & Sumardi, S. (2018). Pengembangan Instrumen dan Bahan Ajar Kalkulus Integral Melalui Strategi Scientific Debate. Ethos:Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 6(1), 1–10.
Rara, A., 1, V., Yuli, T., Siswono, E., & Wiryanto, D. (2022). Hubungan Berpikir Komputasi dan Pemecahan Masalah Polya pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1), 115–126. http://jurnal.umk.ac.id/index.php/anargya
Sukamto, T. S., Pertiwi, A., Syukur, A., Hafdhoh, U., Yudi Hidayat, E., Dian Nuswantoro, U., & Imam Bonjol No, J. (2019). Pengenalan Computational Thinking Sebagai Metode Problem Solving Kepada Guru dan Siswa Sekolah di Kota Semarang the introduction of computational thinking as a problem solving method for teachers and students in semarang city. Abdimasku, 2(2), 99–107.
Supriyadi, E., & Dahlan, J. A. (2022). Constructionism and Constructivism in Computational Thinking and Mathematics Education: Bibliometric Review. Journal of Mathematics and Mathematics Education, 12(1), 1–10. https://doi.org/10.20961/jmme.v12i1.61946
Waluyo, E., Supiyati, S., & Halqi, M. (2020). Mengembangkan Perangkat Pembelajaran Kalkulus Integral Berbasis Model Pengajuan dan Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. Jurnal Elemen, 6(2), 357–366. https://doi.org/10.29408/jel.v6i2.2334
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL JENDELA PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
