Analisis Kompetensi Guru Pada Pelaksanaan Pembelajaran Abad 21 Di SDN 2 Brotonegaran
DOI:
https://doi.org/10.57008/jjp.v4i02.740Keywords:
Kompetensi Guru, Pembelajaran Abad 21Abstract
Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui terkait kemampuan guru pada pelaksanaan pembelajaran yang sesuai dengan prinsip pembelajaran abad 21 di SDN 2 Brotonegaran. Pembelajaran abad 21 pada saat ini penting untuk dilaksanakan secara menyeluruh terhadap siswa, karena akan menjadikan siswa mampu beradaptasi dengan perkembangan zaman. Akan tetapi, kenyataannya terdapat beberapa guru yang belum memahami konsep pembelajaran abad 21 ataupun mengalami kendala terkait pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Metode yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwasanya pembelajaran yang dilakukan di SDN 2 Brotonegaran telah melaksanakan pembelajaran yang berorientasi pada prinsip pembelajaran abad 21. Hal ini dapat dilihat dari kemampuan guru dalam menerapkan pembelajaran yang berpusat pada siswa melalui metode tanya jawab, pengembangan materi, dan bimbingan sesuai minat dan bakat siswa. Guru juga melakukan pembelajaran kolaboratif dengan mengajarkan siswa untuk menghargai sesama dan membentuk siswa secara berkelompok disertai penugasan dan bimbingan. Selain itu, guru juga melaksanakan pembelajaran kontekstual dengan pengajaran yang menyesuaikan dengan RPP dan mengembangkan materi serta evaluasi. Guru juga melaksanakan pembelajaran yang terintegrasi dengan masyarakat dengan mengadakan pertemuan wali murid dan komite, mengikutsertakan masyarakat dalam beberapa kegiatan sekolah, serta menanamkan dan menerapkan serta memotivasi siswa tentang nilai-nilai sosial.
References
Afriani, Andri. 2018. “Pembelajarankontekstual (Cotextual Teaching and Learning) Dan Pemahaman Konsep Siswa.” Muta’aliyah STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang 1(3):80–88.
Budiyanto, Cepi, Irwanto, Tita Rosita, Aan Suriadi, and Diana Widhi Rachmawati. 2023. Dasar-Dasar Manajemen Pendidikan. Sleman: Zahir Publishing.
Dewi Ayu Wisnu Wardani, Putu Budiadnya. 2023. “Analisis Kompetensi Guru Abad 21.” Widya Aksara Jurnal Agama Hindu 28(1):62–69.
Fitrah, Annisa, Yantoro Yantoro, and Suci Hayati. 2022. “Strategi Guru Dalam Pembelajaran Aktif Melalui Pendekatan Saintifik Dalam Mewujudkan Pembelajaran Abad 21.” Jurnal Basicedu 6(2):2943–52.
Gustiansyah, Kasna, Nur Maulidatis Sholihah, and Wardatuz Sobri. 2021. “Pentingnya Penyusunan RPP Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Belajar Mengajar Di Kelas.” Idarotuna : Journal of Administrative Science 1(2):81–94.
Heryahya, Andang, Endang Sri Budi Herawati, Ardi Dwi Susandi, and Fanni Zulaiha. 2022. “Analisis Kesiapan Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka.” JOEAI (Journal of Education and Instruction) 5(2):548–62.
Isma, Andika, Adi Isma, Aswan Isma, and Ardian Isma. 2023. “Peta Permasalahan Pendidikan Abad 21 Di Indonesia.” Jurnal Pendidikan Terapan 01(03):11–28.
Jeprianto, Jeprianto, Ubabuddin Ubabuddin, and Herwani Herwani. 2021. “Penilaian Pengetahuan Penugasan Dalam Pembelajaran Di Sekolah.” Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 2(1):16–20.
Liana, Nurul, Soedirman Z, and Suci Fitriani. 2023. “Kompetensi Guru Dalam Mengembangkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Dengan Tuntutan Abad 21 Di SD Negeri 24 Banda Aceh.” Elementary Education Research 8(2):22–31.
Lusiana, Siti Nur Elisa, Umi Mardliyah, Heni Noor Humaidah, Roihatun Nurus Safaah, and Eva Luthfi Fakhru Ahsani. 2021. “Analisis Pembelajaran Di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL) Dalam Upaya Mengembangkan Minat Dan Bakat Siswa Di Era New Normal.” Bada’a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 3(1):30–48.
Machmuddah, Zaky. 2020. Metode Penyusunan Skripsi Bidang Ilmu Akuntansi. Sleman: Deepublish.
Mahardika, Alhafizh. 2017. “Penanaman Karakter Bangsa Berbasis Kearifan Lokal Di Sekolah.” Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan (Journal of Citizenship Education) 7(2):16–27.
Mardhiah, A. 2021. “Pengaruh Metode Penugasan Dan Pembiasaan Terhadap Pelaksanaan Ibadah Shalat Pada Mahasiswa.” Intelektualita 10(1):108–26.
Megawati. 2018. “Pentingnya Pengakomodasian Pengalaman Belajar Pada Pembelajaran IPA.” Jurnal Tunas Pendidikan 1(1):21–30.
Nissa, Khairun, and Jihan Hidayah Putri. 2021. “Peran Guru Dan Strategi Dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa.” Jurnal Guru Kita PGSD 5(4):51–58.
Prasetyo, Danang, Marzuki, and Dwi Riyanti. 2019. “Pentingnya Pendidikan Karakter Melalui Keteladanan Guru.” Harmony 4(1):19–32.
Prijanto, Jossapat Hendra, and Firelia de Kock. 2021. “Peran Guru Dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dengan Menerapkan Metode Tanya Jawab Pada Pembelajaran Online.” Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 11(3):238–51.
Rachmadyanti, Putri, Hendrik Pandu Paksi, Vicky Dwi Wicaksono, Suprayitno Suprayitno, and Ganes Gunansyah. 2022. “Studi Fenomenologi Pengalaman Guru Dalam Mengembangkan Ketrampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar Saat Pandemi Covid-19.” Jurnal Bidang Pendidikan Dasar 6(1):35–46.
Rahmawati, Mega, and Edi Suryadi. 2019. “Guru Sebagai Fasilitator Dan Efektivitas Belajar Siswa.” Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran 4(1):49–54.
Rizkasari, Elinda, Ifa Hanifa Rahman, and Prima Trisna Aji. 2022. “Upaya Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar Dalam Menghadapi Tantangan Pembelajaran Abad 21.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling 4(3):694–99.
Rosnaeni, Rosnaeni. 2021. “Karakteristik Dan Asesmen Pembelajaran Abad 21.” Jurnal Basicedu 5(5):4341–50.
Sabarudin, S. 2018. “Materi Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013.” Jurnal An-Nur: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan 04(01):1–18.
Sartini, and Rahmat Mulyono. 2022. “Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Untuk Mempersiapkan Pembelajaran Abad 21.” Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 8(2):1348–63.
Septiana, Dyah Nur, Ibrahim Bafadal, and Desi Eri Kusumaningrum. 2018. “Peran Komite Sekolah Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan.” JAMP: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan 1(3):293–301.
Siyoto, Sandu, and Ali Sodik. 2015. Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Sudaryana, Bambang, and H. R. Ricky Agusiady. 2022. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Sleman: Deepublish.
Sudrajat, Jajat. 2020. “Kompetensi Guru Di Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Riset Ekonomi Dan Bisnis 13(2):100–110.
Sulistiyo, Urip. 2019. Buku Ajar Metode Penelitian Kualitatif. Jambi: Salim Media Indonesia.
Susanti, Lusi. 2015. “Pemberian Motivasi Belajar Kepada Peserta Didik.” Jurnal PPKn & Hukum 10(2):71–83.
Ulum, Chafidhatul. 2019. “Keterampilan Sosial Peserta Didik Dalam Pembelajaran Tematik Di Kelas V MI Muhammadiyah Selo Kulon Progo.” Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam 10(2):229–54.
Utami, Dewi Sri, and Oce Datu Appulembang. 2022. “Pembentukan Kelompok Belajar Untuk Siswa Pada Pembelajaran Daring.” Sukma: Jurnal Pendidikan 6(1):35–60.
Winata, Koko Adya. 2020. “Model Pembelajaran Kolabratif Dan Kreatif Untuk Menghadapi Tuntutan Era Revolusi Industri 4.0.” SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme 2(1):12–24.
Zakariah, M. Askari, Vivi Afriani, and M. Zakariah. 2020. Metodologi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Action Reseacrh, Reseacrh and Development (RnD). Kolaka: Yayasan Pondok Pesantren Al Mawaddah Warrahmah.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JURNAL JENDELA PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
