An Analysis Of Students’ Difficulties In Writing Recount Text At Tenth Grade Students Of SMAN 5 Pontianak
DOI:
https://doi.org/10.57008/jjp.v4i04.965Keywords:
Kesulitan Siswa, Menulis, Teks RecountAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan yang dihadapi siswa kelas X di SMAN 5 Pontianak dalam menulis teks recount. Teks recount adalah genre tulisan yang menceritakan kembali peristiwa atau pengalaman masa lalu secara kronologis. Meskipun bersifat naratif, siswa sering kesulitan dengan berbagai aspek menulis teks recount, termasuk penggunaan bahasa, struktur, dan pengembangan konten. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, memanfaatkan observasi, wawancara, dan analisis sampel tulisan siswa untuk mengumpulkan data. Temuannya menunjukkan bahwa kesulitan utama yang dihadapi siswa meliputi keterbatasan kosa kata, kesulitan dalam mempertahankan bentuk kata kerja yang tepat, kurangnya koherensi dan kohesi, dan tantangan dalam mengatur ide secara logis. Selain itu, siswa sering kali menunjukkan kurangnya pemahaman terhadap struktur teks recount, yang berdampak pada kualitas tulisan mereka secara keseluruhan. Studi ini menyimpulkan dengan menyarankan intervensi yang ditargetkan untuk mengatasi tantangan-tantangan ini, seperti program pengayaan kosa kata, latihan tata bahasa terfokus, dan instruksi eksplisit tentang struktur dan organisasi teks. Intervensi ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa dan kompetensi keseluruhan dalam memproduksi teks recount.
References
Ariyati1, I. (2023). Rahasia Sukses Meningkatkan Motivasi Dan Keahlian Siswa Dalam Menulis Recount Text Dengan Media Mading Serta Penerapan Pembelajaran Berbasis Projek (Pjbl). Biogeografia, 7, 5–24.Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaranl. Jakarta: PT Raja Grafinldo Persada.
Ariani, E. D. (2023). An Analysis of Students’ Difficulties in Writing Recount Texts. An Analysis of Students’ Difficulties in Writing Recount Text, 3(2), 98–106. https://doi.org/10.31980/eealjournal.v3i2.1837
Crystal, D. (2016). English as a Global Language second edition. In Handbook of Research in Second Language Teaching and Learning: Volume III (Vol. 3). https://doi.org/10.4324/9781315716893-3
Sari, M. K. (2017). An Analysis of Students’ Problem in Writing Recount Text. Journal Educative, 2(1), 15–22. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30983/educative.v2i1.316Sadimanl, S Arif. Dkk. (2009). Media Penldidikanl. Jakarta: Raja Grafinldo Persada.
Sukirman. (2020). Tes Kemampuan Keterampilan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah. Jurnal Konsepsi, 9(2), 72–81. https://p3i.my.id/index.php/konsepsi72
SUKMA, D. F. (2022). An Analysis Of Students’ Difficulties In Writing Recount Text At Eighth Grade Of Smpn 1 Tanjung Selor. 8.5.2017, 2003–2005.Sugiyonlo. (2014). Metode Penlelitianl Kuanltitatif, Kualitatif danl R&D. Banldunlg: Alfabeta
Yulianawati, I.(2018). An Analysis of Students’ Difficulties in Writing Recount Text (A Case Study at a Senior High School in Indramayu). English Focus: Journal of English Language Education, 2(1), 46–59. https://doi.org/10.24905/efj.v2i1.48
Crystal, D. (2008). A Dictionary of Linguistics and Phonetics. Wiley-Blackwell.
Hinkel, E. K. (2005). Death to the “Myth of the Native Speaker” in English Language Teaching: A Reflection on Teaching Practices. English Teaching Forum, 43(1), 20-26.
Sandford, R. G. H. (2015). Effective Writing Skills for Students. Pearson Education.
Swan, M. (2005). Practical English Usage. Oxford University Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JURNAL JENDELA PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
