Analisis Tingkat Pengetahuan Guru PAUD Pada Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus Di Kabupaten Magetan
DOI:
https://doi.org/10.57008/jjp.v4i04.994Keywords:
Efektivitas Pelatihan, Guru PAUD, Pendidikan Anak Berkebutuhan KhususAbstract
Pendidik anak usia dini dituntut untuk mengelola dan membantu anak-anak dengan kebutuhan khusus. Faktanya, pendidik anak usia dini menghadapi tantangan dalam hal mengajar anak-anak dengan kebutuhan khusus karena mereka tidak memiliki pengetahuan dan pengalaman yang diperlukan. Penelitian ini berusaha untuk memastikan apakah kemampuan pendidik anak usia dini sebelum dan sesudah pelatihan dalam bekerja dengan kebutuhan khusus berbeda. Guru-guru PAUD dari Kab. Magetan berpartisipasi dalam penelitian ini. Penelitian ini melibatkan tiga puluh lima instruktur prasekolah sebagai partisipan. Penelitian ini menggunakan desain pra-eksperimen satu kelompok pra-tes-pasca-tes. Kuesioner respons guru dan instrumen tes digunakan dalam alat penelitian ini. Tes yang diberikan sebelum dan sesudah dimulainya perawatan digunakan untuk mengumpulkan data penelitian. Temuan penelitian menunjukkan peningkatan yang cukup besar dalam kemampuan pendidik anak usia dini untuk mengajar anak-anak penyandang disabilitas. Ini menunjukkan bagaimana pelatihan meningkatkan kemampuan pendidik anak usia dini.
References
Ali, R. K., and M. A. Hamza. 2018. “Impact of Teachers’ Training on Students’ Learning Attitude and Organizational Performance.” The International Journal of Education, Business and Management 6(10).
Ashari, N., T. A. Palintan, and A. R. Ibrahim. 2022. Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus Dan Cara Pembelajarannya. IAIN Parepare Nusantara Press.
Astinah, N., H. Wahyuningsih, and S. R. Rachmahana. 2019. “Pelatihan Emotion Coaching Untuk Meningkatkan Ketrampilan Guru PAUD Merespon Emosi Anak.” Jurnal Intervensi Psikologi (JIP) 11(2).
Darsinah, and Purwatiningsih. 2020. “The Influence of Educational Background, Years of Service and Training on the Performance of Early Childhood Education Teachers.” Universal Journal of Educational Research-UJER 8(10).
Firdaus, Vera, and Hisbiyatul Hasanah. 2017. “Desain Training Guru Paud Melalui Analisis Kebutuhan Training Untuk Meningkatkan Kinerja Guru Paud.” Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian LPPM Universitas PGRI Madiun.
Fitriani, F., S. Trisnamansyah, and H. S. Insan. 2020. “Manajemen Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi Dalam Meningkatkan Mutu Layanan Pembelajaran Peserta Didik Berkebutuhan Khusus.” IIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 5(3).
Herviee, Mensah D. 2018. “Enhancing Teachers’ Performance through Training and Development in Ghana Education Service - A Case Study of Ebenezer Senior High School.” Journal of Human Resource Management 6(1).
Huang, P. 2017. “Understanding Inclusive Education of Ideals and Reality.” Journal of Disability Research-JDR 19(3).
KomenKoPMK. 2023. ““Koordinasi Penguatan Jaminan Akses Bersekolah Anak Disabilitas Dalam Ppdb 2023.”” Jakarta.
Kurnianingrum, D., and D. Darsinah. 2023. “Pengaruh BIMTEK Guru Pembimbing Khusus Terhadap Kinerja Guru Pembimbing Khusus TK Inklusi.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 7(4).
Lafiana, N. A., H. Witono, and L. H. Affandi. 2022. “Problematika Guru Dalam Membelajarkan Anak Berkebutuhan Khusus.” Journal of Classroom Action-JCA 4(2).
Maciagual, A., and Penafiel. L. Domingo. 2020. “Demands in Early Childhood Education: Montessori Pedagogy, Prepared Environment, and Teacher Training.” Journal of Research in Education and Science 7(1).
Napitupulu, Ester Lince. 2022. “Sekolah Inklusi Masih Tergantung Mandat.” Humanoria-Kompas. Retrieved (https://www.kompas.id/baca/humaniora/2022/12/05/sekolah-inklusi-masih-tergantung-mandat).
Saleh, A. M. 2016. Manajemen Training : Teknik Praktis Pengelolaan Training Dan Pelatihan Sumber Daya. Malang: Universitas Brawijaya Press.
Sesa, A. M., Y. Linda, I. Marlina, A. Zakso, and S. Supriadi. 2022. “Penerimaan Orang Tua Pada Anak Berkebutuhan Khusus Di Desa Timpuk Kecamatan Sekadau Hilir Kabupaten Sekadau.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling 11(1).
Sukoco, S., S. Tirtayasa, and H. K. Pasaribu. 2020. “Kepemimpinan, Insentif Dan Pelatihan Terhadap Kinerja Karyawan Pada Kantor Bank Syariah Mandiri Cabang Pematang Siantar.” Jurnal Manajemen Bisnis 17(2).
Syaodih, E., L. Kurniawati, H. Handayani, and D. Setiawan. 2021. “Pelatihan Sains Kreatif Pada Guru Pendidikan Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(2).
UU-RI No. 20. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia (UU RI) Nomor 20 Tahun 2003 Adalah UU Tentang Sistem Pendidikan Nasional (SisDikNas).
Wibowo, A. T., and N. L. Anisa. 2017. “Problematika Pendidikan Inklusi Di Indonesia.” Publikasi Ilmiah UMS Surakarta 2.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JURNAL JENDELA PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
