Analisis Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII MTs Negeri 3 Parigi Pada Materi Teorema Pythagoras Ditinjau Dari Jenis Kelamin
DOI:
https://doi.org/10.57008/jjm.v4i02.3158Keywords:
Pemecahan masalah matematika, Teorema pythagoras, Tahapan polya, Jenis kelaminAbstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII MTs Negeri 3 Parigi pada materi Teorema Pythagoras ditinjau dari jenis kelamin berdasarkan tahapan Polya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas satu siswa laki-laki kelas VIII-C dan satu siswa perempuan kelas VIII-A yang dipilih melalui purposive sampling berdasarkan nilai rapor matematika tertinggi. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua subjek mampu memahami masalah dan memperoleh jawaban yang benar. Namun, siswa perempuan menunjukkan proses yang lebih rinci dan sistematis dengan menuliskan informasi secara lengkap, menggambar segitiga siku-siku, membuat pemisalan sisi, serta menguraikan langkah penyelesaian secara runtut. Selain itu, siswa perempuan melakukan pengecekan ulang terhadap langkah dan hasil perhitungan. Sebaliknya, siswa laki-laki cenderung menuliskan informasi secara singkat, langsung menggunakan rumus Teorema Pythagoras, dan tidak melakukan pengecekan ulang. Dengan demikian, siswa perempuan menunjukkan proses pemecahan masalah yang lebih sistematis, rinci, dan teliti dibandingkan siswa laki-laki.
References
Agustin, D. R., Shodiq, L. J., & Shoimah, N. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Kecemasan Matematis dan Jenis Kelamin. JURNAL e-DuMath, 10(2), 95–103. https://doi.org/10.52657/je.v10i2.2450
Asok, A. N. M., Suhendra, S., & Hasanah, A. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA Kelas X Berdasarkan Gender. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 7232-7239. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2761
Ayu, M. P., Bouk, Y. M., Malo, M. W., & Popo, A. T. (2024). ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH BERDASARKAN GENDER PADA MAHASISWA KELAS STATISTIK. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 9(2). https://doi.org/10.30651/must.v9i2.24383
Bernard, M., Nurmala, N., Mariam, S., & Rustyani, N. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP kelas IX pada materi bangun datar. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 2(2), 77–83. https://doi.org/10.35706/sjme.v2i2.1317
Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 110–117. http://dx.doi.org/10.15294/kreano.v11i1.23601
Febrilia, B. R. A., Sanjaya, P., Setyawati, D. U., & Juliangkary, E. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Mahasiswa Berdasarkan Gender. Buana Matematika: Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 13(2), 79-96. https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v13i2.6710
Firdaus, A. M. (2023). Proses Kognitif Siswa SMP dalam Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Gender. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(2), 129-141. https://doi.org/10.46918/equals.v6i2.2182
Hanggara, Y., Aisyah, S. H., & Amelia, F. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari perbedaan gender. Pythagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 189–201. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v11i2.4490
Murdiana, I. N. (2015). Pembelajaran pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika. Aksioma, 4(1), 1–11. https://doi.org/10.22487/aksioma.v4i1.43
Noer, S. H. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa ditinjau dari gender. HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 151–161. https://doi.org/10.31100/histogram.v6i2.2395
Novianti, D. E., Suriyah, P., & Zaenuri, Z. (2023, Juni). Analisis kesalahan siswa dalam memecahkan masalah Pythagoras ditinjau dari gender. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 6(1), 217–221.
Nurcholis, R. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari perbedaan gender. Euclid, 8(1), 4150. https://doi.org/10.33603/e.v8i1.3205
Pambudi, D. S., Aini, R. Q., Oktavianingtyas, E., Trapsilasiwi, D., & Hussen, S. (2021). Kemampuan komunikasi matematis siswa SMP dalam matematika nalaria berdasarkan jenis kelamin. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(1), 136–148. https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i1.4206
Polya, G. (1957). How to solve it: A new aspect of mathematical method (2nd ed.). Princeton, NJ: Princeton University Press.
Qurrota, A. Ã., & Handayani, L. (2025). Analisis proses berpikir siswa dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari kemampuan kognitif dan jenis kelamin. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 553–569. https://doi.org/10.31537/laplace.v8i2.2683
Riswari, L. A., Nugroho, F. A. W., & Susanti, O. I. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa madrasah ibtidaiyah berdasarkan gender pada materi bangun datar. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(2). https://doi.org/10.33369/jp2ms.7.2.181-191
Rosita, I., & Abadi, A. P. (2020). Kemampuan pemecahan masalah matematis berdasarkan langkah-langkah Polya. Prosiding Sesiomadika, 2(1d).
Wahyuni, I., & Khodijah, S. (2024). Analisis pemecahan masalah siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi persegi panjang berdasarkan gender. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 15(1), 44–51. https://doi.org/10.23887/jjpm.v15i1.73023
Yuliana, Y., Rahayu, R. R., & Firmansah, F. (2022). Kesalahan siswa dalam pemecahan masalah matematika pada teorema Pythagoras. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5532–5543. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3294
Yuwono, T., Supanggih, M., & Ferdiani, R. D. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika dalam menyelesaikan soal cerita berdasarkan prosedur Polya. Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 137–144.
